сколько существует письменностей

Сидеть на уроках, конечно, надо, это правда. Но это в школе. Родителям, которые хотят, чтобы их дети научились читать, усаживать их за парту не обязательно. Суть фонетического метода с сидением за партой вообще никак не связана.

Организовать занятия в игровой форме можно используя и звуковой метод, и детишки будут, выскакивая из-за парт тянуть к преподавателю ручонки, и будет праздник узнавания, праздник погружения в новое… Здесь все или почти все зависит от таланта Преподавателя.

Как и многие другие методики, альтернативные единой государственной, методика Николая Зайцева противопоставляет ей игровой способ ведения занятий.  Когда адепты новых методик, рассказывают, как скучны занятия в государственной школе, как мучаются дети, вынужденные сорок пять минут терпеть тяжкое бремя учебы по традиционной звуковой методике, они, безусловно, сгущают краски.

Итак, материальная основа методики Николая Зайцева – кубики. Те, кто сегодня сталкиваются с методом Зайцева уже и не знают, что когда-то кубики Зайцева надо было клеить самим из заготовок и даже наполнять – обрезками металла, брусочками дерева. В наши дни  кубики продают готовыми к использованию.

В основе метода Николая Зайцева лежит идея о том, что для облегчения понимания того из чего состоит слово, ученику предлагают увидеть, что оно состоит из особых элементарных частиц речи, в точной терминологии метода – из складов. Для того, чтобы ученику легче было собирать слово, разбирать, и, вообще – изучать, как оно устроено, составные части слова нанесены на грани кубиков.

Люди учатся читать, учат детей. Эта задача стоит перед человечеством так же давно, сколько существует письменность.  С незапамятных времен до 19 века грамоте учили простым и жестоким, как методы древних хирургов, буквослагательным методом. В первой трети 19 века на смену буквослагательному приходит высокоэффективный звуковой метод. Он постепенно завоевывает весь мир. Сегодня звуковой метод – самый распространенный в мире, принятый в большинстве государственных школ. На его основе созданы школьные буквари. Звуковой метод отличается от буквослагательного как небо от земли. Но изобретателям этого было мало, они продолжали выдумывать новые и новые методы обучения грамоте: метод Марии Монтессори, Глена Домана, Сесиль Лупан, Никитиных, наконец, метод Николая Зайцева.

Методика Зайцева. Кубики Зайцева

Кубики Зайцева - Методика Зайцева - Женский журнал NeoLove.RU